Voordat een beroepsregister voor docenten gerealiseerd zal worden, moeten ook onderstaande criteria overwogen en geborgd worden, zodat de docent arbeidsrechtelijke ondersteuning krijgt om zijn beroep fatsoenlijk uit te voeren:
1. Het recht voor docenten op het geven van passende straf als tuchtmaatregel bij leerlingen die (dreigen te) ontsporen.
Aangezien veel ouders het opvoeden van hun kind overlaten aan de maatschappij, wordt de docent steeds meer opgezadeld met brutale, gemakzuchtige leerlingen in zijn/haar klas. Daarom moeten docenten het wettelijk recht krijgen om leerlingen te straffen als de docent meent dat de leerling het onderwijsproces ondermijnt.
Zachte heelmeesters maken stinkende wonden: kinderen en pubers alleen belonen, dat werkt niet. Deze houding van 'alleen belonen/motiveren en vooral niet straffen' die door Nederlandse pedagogen (!) opgedrongen wordt, is niet conform de harde werkelijkheid van de maatschappij.
Sommige ontspoorde pubers of adolescenten komen in aanraking met justitie en moeten eventueel een gevangenisstraf uitzitten. Daarbij wordt het effect van die eenzijdige opvoedmethode van pedagogen hardhandig gecorrigeerd! Bovendien leidt deze eenzijdige educatieve methode tot verwende, brutale volwassenen die alleen te motiveren zijn als er een beloning tegenover staat.
Het bedrijfsleven neemt mensen met een dergelijke mentaliteit niet aan: de HRM afdeling is getraind op het screenen van arbeidshouding van kandidaten! Vaak ontslaat de manager deze personen na teleurstellende werkresultaten (eenjarig contract!).
Daarom moeten docenten het fundamenteel onderwijsrecht krijgen om passende straf uit te delen, los van de mening van ouders, van de schoolleiding of van onderwijsinspectie.
2. Het recht voor docenten op het weigeren van leerlingen onder de 18 jaar die onzedelijk gekleed het klaslokaal betreden.
Sommige moeders (!) laten hun jonge dochters -gekleed als halve stoephoertjes- naar school gaan.
Dit leidt niet alleen docenten af, maar ook leerlingen, vooral jongens. De ontstane sfeer werkt het onderwijskundig proces tegen.
Daarom moeten docenten het recht krijgen te eisen dat leerlingen zich zedelijk kleden in het lokaal, los van de mening van de schoolleiding of ouders.
Docenten moeten de het basisrecht hebben om leerlingen de toegang te weigeren, te straffen of uit de klas te (laten) verwijderen, wanneer zij erotisch gekleed zijn (naar de mening van de docent), onzedelijk gedrag vertonen (gericht op wie dan ook) of bij andere immorele uitingen.
3. Het recht voor docenten op het weigeren van leerlingen die roken of drugs gebruiken in de klas.
De leraar moet het fundamenteel recht hebben op het niet toelaten van leerlingen in de klas (of verwijderen uit de klas) die roken, alcohol of andere drugs gebruiken.
De docent moet studenten bij een tentamen (of proefwerk, examen, praktijk test) kunnen weigeren bij wie een redelijk vermoeden bestaat dat deze stimulerende middelen heeft genuttigd (brein doping).
Verder is het aan de leraar om te bepalen of leerlingen iets mogen consumeren in de klas zoals: eten, drinken of kauwgum.
De docent moet het recht hebben om de overtredende leerling / student te weigeren in de klas, of te bestraffen.
4. Het recht voor docenten op het verbieden van het gebruik van communicatiemedia in de klas, die afleiden van het leerdoel.
De leraar bepaalt welke media (zoals internetten, chatten, video kijken, muziek afluisteren, gamen etc.) tijdens zijn les didactisch verantwoord zijn en toegepast mogen worden in het onderwijskundig proces.
De leraar bepaalt welke externe communicatie van leerlingen afleidt van het onderwijsleerproces tijdens de les, en mag deze stopzetten (bijvoorbeeld: gsm, wifi, internetverbinding), of het apparaat (bijvoorbeeld: smartphone, smartwatch, tablet, oor-telefoontje) afnemen. Het schoolmanagement dient dit verbod krachtdadig te ondersteunen met sancties naar de betreffende leerling toe.
5. De plicht voor docenten om kennis en vaardigheden aan leerlingen / studenten te bieden die ze kunnen gebruiken voor het krijgen van een betaalde baan.
De docent dient zijn lesmateriaal af te stemmen op kennis en vaardigheden die leerlingen of studenten kunnen aanwenden om een betaalde baan in de maatschappij te verkrijgen of te behouden.
Met andere woorden: onderwijs moet gericht zijn op de realistische verwachtingen van de maatschappij, niet op wat de leerling of student idealiter zou willen doen (bijvoorbeeld: beroemde zanger worden).
De spil van onderwijs moet niet 'de leerling' zijn, maar 'zelfredzaamheid in de maatschappij'. Dat houdt in: de leraar behoort de leerling met behulp van de juiste kennis en vaardigheden voor te bereiden op (het verkrijgen van) betaald werk.
Educatieve uitgevers van lesmateriaal dienen hun didactische publicaties (boeken, digitale leeromgevingen) af te stemmen op de vraag van het bedrijfsleven naar potentiele werknemers met specifieke praktische scholing.
Overigens horen universiteiten ook beroepsgerichte scholingsmodules aan te bieden, en studenten verplicht vaardigheden aanleren, waarmee ze de wetenschappelijke abstracte wijsheden leren omzetten in praktische vaardigheden opdat ze hun geld kunnen verdienen met wetenschappelijke kennis! Want al sinds honderd jaar leiden vele universitaire studies (!) alleen op tot een diploma dat gericht is op de universitaire wereld zelf en niet op de maatschappij!
Daar moet de onderwijsinspectie op letten: dat alle scholen en universiteiten beroepsgerichte opleidingen aanbieden en docenten de gelegenheid bieden leerlingen voor te bereiden op een werkzaam leven, dus niet op de fantasieën of hobbyisme van het kind. 6. Deze docent-rechten dienen zowel door het schoolmanagement, door de onderwijsinspectie evenals door ouders / verzorgers eerbiedigd te worden.
Alle betrokken partijen moeten de opvoedkundige maatregelen, uitgevaardigd door docenten, respecteren en niet hinderen in de uitvoering ervan.
Zowel het schoolmanagement als de onderwijsinspectie behoren de verboden of straffen van de docent krachtdadig te ondersteunen met sancties naar betreffende leerling toe.
Met de borging van deze rechten, kan de docent zijn beroep naar eer en geweten uitvoeren en daarbij leerlingen effectief en efficiënt opleiden tot het verkrijgen van een betaalde baan!
Bent u het eens met deze voorstellen?
Wanneer uit zich kunt vinden in deze borging van rechten voor de docent in de uitvoering van zijn onderwijstaak, bespreek dit a.u.b. met, of email deze voorstellen naar uw collega's, leidinggevenden, of naar beleidsbepalende organisaties, politieke partijen, kranten, radio of TV.
Stuur hen de volgende URL (= webadres):
Verzoek om toevoegingen van opvoedkundige rechten aan Docenten BeroepsRegister
Laat me a.u.b. weten wat de resultaten zijn van uw communicatie over deze zaken.
Email: rgesapenstaartjesthopd.net (antispam notatie).
© Drs. RGES 2016
Als u het eens bent met bovenstaande zaken, email a.u.b. de hyperlink van deze webpagina naar bekenden, of maak een link naar deze site aan op uw Facebook pagina e.d..
http://www.sthopd.net/step_1_Choose_Slogan.aspx?language=NL&act=hl&editorial=Editorial%2fNL%2fK.+Nederlandse+Politiek%2f03.+Verzoek+om+toevoegingen+van+opvoedkundige+Rechten+aan+Docenten+BeroepsRegister.txt&category=Nederlandse+Politiek 
